Děti se učí mluvit ne tak, aby se naučily slova, ale aby rozuměly světu kolem sebe. Každý zvuk, který slyší, každá hra, každá odpověď na jejich kýchnutí nebo zvukový výkřik - to vše je krok k řeči. Není to proces, který se dá naplánovat jako učení jízdy na kole. Je to přirozený vývoj, který se liší u každého dítěte - a to je v pořádku.
První kroky: od pláče k prvním zvukům
Od narození dítě komunikuje. Pláč je jeho první řeč. Postupně se přeměňuje v koktání, zvuky jako "ba-ba", "ma-ma" nebo "da-da". Tyto zvuky neznamenají ještě slova, ale ukazují, že dítě zkouší ovládat hlasové ústrojí. Většina dětí začíná tyto opakující se zvuky vydávat mezi 6. a 9. měsícem. To není ještě řeč, ale příprava na ni.
Co dělá rozdíl? Kontakt. Když rodič odpoví na zvuk dítěte, když mu při hraní řekne: "To je tvůj autíčko!" nebo "Aha, vidíš kočku?", dítě začíná spojovat zvuky se smyslem. Nejde o to, kolikrát mu řeknete "kočka". Jde o to, že když uvidí kočku, slyší to slovo ve správném kontextu. Tak se vytváří spojení mezi myšlenkou, zvukem a významem.
První slova: kdy a jak?
Mezi 10. a 15. měsícem se u většiny dětí objeví první pravá slova - například "máma", "táta", "káva", "auto". Některé děti je řeknou jasně, jiné je pouze „zakřičí“ a rodiči je pochopí. To je normální. Důležité je, aby slova byla používána s úmyslem - tedy ne jen jako zvuk, ale jako nástroj k dosažení cíle. Když dítě řekne „máma“ a otočí se k matce, když ji chce, je to slovo. Když to řekne jen tak, protože to zní hezky, není to ještě komunikace.
Většina dětí má do 18. měsíce kolem 10-20 slov. Některé jich mají jen pět, jiné už padesát. To neznamená, že jedno je chytré a druhé pozdější. Jde o individuální tempa. Některé děti se soustředí na pohyb, jiné na řeč. Obě jsou v pořádku.
Od slov k větám: kdy se začne mluvit jako dospělý?
Mezi 18. a 24. měsícem se začíná dítě naučit spojovat slova. První věty jsou krátké: „Máma auto“, „Chci vodu“, „Tady kočka“. Tyto věty neobsahují gramatiku, ale přenášejí smysl. Dítě neříká „Chci vodu, prosím“, ale „Chci vodu“ - a to stačí. Rozumí mu, takže se mu nechce mluvit složitěji.
Ve věku 2 let dítě obvykle zná 50-200 slov. Ve 3 letech už tvoří věty o třech a více slovech: „Já chci jít ven!“, „Táta nechce jíst zeleninu!“. Začíná používat slovesa, přídavná jména, zájmena. To je období, kdy se řeč rychle rozvíjí - a kdy se rodiče často ptají: „Je to normální?“
Co je normální, co není?
Neexistuje jediný správný plán, jak se dítě má naučit mluvit. Ale jsou znaky, které by měly varovat:
- Do 12 měsíců: neukazuje na věci, neodpovídá na jméno, nevydává žádné zvuky kromě pláče
- Do 18 měsíců: nemá žádná slova, nechce kopírovat zvuky
- Do 2 let: neříká žádná slova, nechápe jednoduché příkazy jako „Dej mi míč“
- Do 3 let: neumí tvořit věty, nerozumí jednoduchým otázkám
Tyto příznaky neznamenají, že dítě má nějakou chorobu. Ale znamenají, že by mělo být vyšetřeno. Nejčastější příčiny pozdního mluvení jsou: časté infekce uší, nedostatek jazykového stimulu, nebo prostě individuální vývojové tempum. Většina dětí, které jsou včas vyšetřeny, se rychle doplní - díky logopedii, ale i díky rodičům, kteří se začnou více věnovat komunikaci.
Co dělat, když dítě mluví pozdě?
Nechte ho mluvit. Neopravujte ho. Neříkejte: „Ne, říká se ‚kočka‘, ne ‚kóča‘.“ Místo toho řekněte: „Ano, to je kočka!“ Takto se dítě naučí správné slovo - bez strachu, bez tlaku.
Čtěte mu denně. Ne z knížek, které necháte na poličce. Z těch, které si spolu projdete. Ukazujte na obrázky, pojmenujte je, opakujte je. Dítě si pamatuje nejen slova, ale i váš hlas, váš tón, váš smích.
Hrajte s ním. Hraje se s kuličkami, s hračkami, s vodou v koupelně. Každá hra je příležitost k řeči. „Kde je míč?“, „Dáme ho sem?“, „To je voda!“ - tyto věty se neřeknou jen tak. Vznikají v přirozeném průběhu hry.
Nezapínejte televizi. Dítě se ne naučí mluvit z obrazovky. Může se naučit slova, ale ne to, jak je používat. Komunikace je dvoucestná. Když dítě řekne „auto“, potřebuje reakci. Když mu televize ukáže auto a řekne „auto“, nechápe, že to je jeho slovo - to je jen zvuk z boxu.
Kdy je potřeba jít k logopedovi?
Není potřeba jít na první zvuk, který se nezdá „správný“. Ale pokud se dítě po 2. roce stále nechce mluvit, nechápe, co mu říkáte, nebo se vůbec nechce spojovat, je čas zavolat logopedovi. Nejde o to, že byste měli mít „špatné dítě“. Jde o to, že každý rok zpoždění znamená větší výzvu.
Logoped neříká „nauč se mluvit“. Pomáhá najít, proč dítě neříká. Je to jako lékař, který zjistí, proč dítě nemůže chodit - možná je to jen slabší sval, nebo potřebuje cvičení. U řeči je to stejné. Někdy stačí 3-5 sezení, aby se všechno „zaplo“.
Co dělat, když máte dvojčata?
Dvojčata se často učí mluvit později než jedináčci. Proč? Protože se navzájem rozumí. Když jedno dvojče řekne „bá“ a druhé ví, že to znamená „máma“, proč by mělo mluvit jasněji? To je normální. Ale neznamená to, že byste měli ignorovat jazykový vývoj.
U dvojčat je důležité mluvit s každým z nich samostatně. Každý den pár minut. Jeden na jednoho. Když se dítě cítí, že má vaši pozornost, začne mluvit. Když je všichni v houfu, přemýšlí, proč by se snažil, když ho ostatní pochopí.
Co dělat, když dítě mluví jen s jedním rodičem?
Je běžné, že dítě mluví jen s matkou, nebo jen s otcem. To není problém. Ale pokud se to stane výraznější věcí - například dítě se snaží mluvit jen s tím, kdo mu odpovídá nejrychleji - je čas přemýšlet o rovnováze.
Neříkejte: „Táta, ty jsi vždycky v práci, tak to nech.“ Místo toho se snažte vytvořit každodenní rituál: „Každý večer po večeři si přečteme knížku.“ Nezáleží, jestli je to 5 minut. Důležité je, že dítě ví, že to je jeho čas - a že vás má k dispozici.
Největší chyba rodičů
Chyba není v tom, že dítě mluví pozdě. Chyba je v tom, že rodiče se neustále srovnávají s jinými dětmi. „U Jany už je 30 slov!“, „U Tomáše už tvoří věty!“
Když se rodiči srovnávají, dítě cítí tlak. A tlak způsobuje mlčení. Dítě se nebojí, že neumí mluvit. Dítě se bojí, že ho rodiče nebudou milovat, když nebude mluvit jako ostatní.
Řeč není soutěž. Je to cesta. A každý dítě má svůj krok. Některé děti začnou mluvit v 10 měsících. Jiné až v 2 letech. A pak najednou - jako by se všechno „zaplo“ - a mluví jako malí dospělí. To se stává. Často u dětí, které se dříve jevily jako „pozdní“.
Co dělat dnes?
- Říkejte dítěti jména věcí, které vidíte - i když ještě nereaguje
- Odpovídejte na každý jeho zvuk - i když to není slovo
- Čtěte denně, i když to trvá jen 3 minuty
- Neopravujte, jen opakujte správně
- Dejte mu čas. Bez tlaku. Bez porovnávání.
Řeč není věc, kterou se dá naučit. Je to věc, kterou se dá získat - když dítě ví, že je bezpečné, milované a slyšené. A to je vše, co potřebuje.